1. 第一層：在一般課堂中運用教學策略（資優三元素），發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力。
2. 第二層：在校內為能力較高的學生提供專科或跨學科的抽離式培育計劃。
3. 第三層：在校外為資優學生，提供特定的專門訓練學習機會
| 模式 | 方法 | 例子 |
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| 第一層：全班式（校本） | 1A：把資優三元素（高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力）滲入各個學習範疇 | 1. 提問技巧 2. 合作學習 3. 高層次思維技巧十三式 4. 視藝創作及作品評賞 |
| 1B：按學生的特性調適學習領域的課程內容 | 1. 全班式增潤教學（中、英、數、常） 2. 紙牌比賽（數） 3. 常識實驗活動 4. 全方位學習日 5. 科技探究 |
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| 第二層：抽離式（校本） | 2C：以抽離方式在課後進行一般性增潤課程 | 1. 風紀培訓 2. 小老師訓練 3. 領袖訓練 4. 童軍 5. 圖書館領袖生培訓 |
| 2D：以抽離方式在課後進行專科特定範疇的延伸課程 | 1. 中文、英文話劇 2. 中詩、英詩集誦 3. 奧數班 4. 魔力橋 5. 小提琴班 6. 敲擊樂班 7. 合唱小組 8. 直笛 9. 編程班 10. 中國舞 11. 拉丁舞 12. 籃球 13. 花式跳繩 14. 劍球 15. 小小司儀班 |
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| 第三層：特別教育服務/校外支援 | 3E：推薦學生參加香港資優教育學苑課程及其他校外資優課程與活動 |
校外課程及活動 校外課程/訓練
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